金丹实验学校和湖南幼儿师范高等专科学校共同承担的数学课题《核心素养视角下小学数学创意作业研究》，经过3年的研究与实践，取得了阶段性成果。课题主持人分别由金丹实验学校高级教师代志宏校长和湖南幼专的大学教师钟雄伟担任，他们有丰富的课题研究经验和夯实的理论基础，可谓课题研究的黄金组合，其他课题成员均是各年级一线的骨干老师。

创意作业指在核心素养视角下设计出的具有合作性、创造性、开放性、综合性、实践性、探究性、生活性、趣味性、人文性等特点的作业。创意作业从作业内容、作业形式、作业方式上进行创新，摒弃传统数学作业的单一练习，机械重复，以独特的方式表达数学作业体系，从以解题为主的数学作业转向关注思维过程、关注数学文化、关注数学审美价值、应用价值的个性作业，以培养学生解决问题能力的素养。

课题组老师在大量的学习、研究、修改的基础上，开发设计密切联系学生生活实际，形式多样的创意作业集6本，共95份：有旅游篇、饮食篇、装修篇、气象篇、绘本篇、健身篇、测量篇、设计篇等。每份创意作业不仅整合了其他学科的知识，而且是开放的，激发学生的参与性，培养学生跨学科、多角度解决数学问题的能力。课题组先后17次在学生中开展创意作业实践，学生完成创意作业就像是一位研究者，兴致勃勃并创意无限，优秀作品层出不穷。课题组成员把每个年级的优秀作品制作美篇加以推送,3期总阅读量超过1万人次，家长纷纷留言这样的创意作业注重孩子动手操作、合作探索、大胆创意，不仅成就了学生，而且解放了家长。

创意作业不仅仅对家庭作业进行创新，课堂创意作业也是重头戏。课堂创意作业主要是让学生动手操作，合作研究，感悟知识的形成过程。据老师们反映，创意作业，不仅巩固学生的基础知识，也切实发展了数学思维能力，增强学生的数学文化感受，让学生更喜欢数学了。

创意作业是新颖、有趣、开放的新型数学作业，让学生想做作业，乐于做作业。创意作业不仅仅局限于我们的课堂，更多的是出现在我们生活中。让课堂上所学知识在生活中实践，让作业成为学生放飞思想和潜能的天空。

部分创意作业展示：

作者：谢朝宇

责编：龚莉雅

来源：武陵区金丹实验学校